? 家庭教育 "

欢迎来到AG街机电玩(yabovip6666.cn)全新升级娱乐网站。AG街机电玩综合各种在线游戏于一站式的大型游戏平台,经营多年一直为大家提供安全稳定的游戏环境,AG街机电玩致力于提供全球客户有价值的游戏,为用户提供优质服务。

  • <menu id="y68e0"><u id="y68e0"></u></menu>
  • <input id="y68e0"></input>
  • <menu id="y68e0"></menu><input id="y68e0"><u id="y68e0"></u></input>
  • <input id="y68e0"></input>
  • <input id="y68e0"></input>
  • <menu id="y68e0"></menu>
  • "

    學習之“苦樂”:一個易被誤讀的教育命題

    作者:耿朝寧 瀏覽: 時間:2019-09-26 17:44:27

     

    董君武:學業“減負”是當前的一個社會性教育問題,學生“苦”于學習似乎已成為普遍


    的現象AG街机电玩。然而AG街机电玩,學習何來之苦?是什么導致學習之“苦”,又表現在哪里?我們應該如何正


    確認識學業負擔AG街机电玩?


        
          馬玉文:我想從一個例子講起。我是個武俠迷,曾經立志練輕功。我先在腿上捆了2


    千克的沙袋行走練功,之后又換成5千克,這個過程辛苦甚至痛苦,但這是我要做的事AG街机电玩。


    摘下沙袋,果然身輕如燕AG街机电玩!這種喜悅難以盡述AG街机电玩。于是我又給自己捆上10千克沙袋AG街机电玩,結果


    卻無法堅持。我想借此闡述:學習應承擔必要的負擔AG街机电玩,學習是一門科學AG街机电玩,從學習的本意


    講AG街机电玩,學習就是學而習之,溫故知新。掌握新的知識與技能,然后實踐,最終促進思維的


    升級AG街机电玩,實現人的全面成長。但過高難度、過大強度等過重的學習負擔卻會適得其反AG街机电玩,應盡


    力避免。



        徐衛東:學習之“苦”客觀上指學習條件、學習環境差AG街机电玩,學習過程要耗費更多的時間、精


    力AG街机电玩,而主觀上表現為被動學習、過度學習、機械學習AG街机电玩,還包括學習時間投入與學習效果不


    成正比、達不到心理預期AG街机电玩,而產生的挫敗感AG街机电玩。



        李凱:學習之“苦”緣于三個因素:一是學習過程中付出的時間、精力AG街机电玩,克服意志力等所


    產生的;二是如果學習任務的驅動來自于外力逼迫,而非自身主觀意愿,學習必然是苦


    的AG街机电玩;三是因學習無力、無方或者學習成本的高投入、低產出AG街机电玩,給學習者帶來的挫敗感而導


    致的苦AG街机电玩。


      
      馬毅鑫:的確,如果學習處于低于自己學習能力的“舒適區”時AG街机电玩,可以認是一種娛樂,就


    難有學習之苦。當學習者處于與自己能力相匹配的學習區時AG街机电玩,必定會因為付出而感到暫


    時的苦。從舒適區學習區是一個不斷升級的過程,這個升級過程因為枯燥、或短期


    沒有回報AG街机电玩、或缺乏即時反饋AG街机电玩,學習者會感到處于學習之苦中。


      周璐蓉:學習本身是需要用“刻苦”來對待的AG街机电玩,如果說這是學習的苦,那它來源于學生專


    業地學習AG街机电玩、專注地學習,不知疲倦地學習。而這種刻苦的學習,不一定是痛苦的AG街机电玩。學習都


    是需要刻苦的,因為刻苦不僅是一種學習態度,更是一種人生態度AG街机电玩,這是學生不可或缺的


    體驗。

    單穎:我認為學習的艱苦是一種客觀存在,而學習的痛苦是一種情感體驗。這種體驗


    因人而異。馬老師的舉例中我們可以看到,興趣是最好的老師AG街机电玩,而學生學習痛苦正是缺乏


    興趣這一原動力。

    徐怡敏:學習之苦有興趣差異的因素,還有學習動機的不同。如果將學習作為達成功


    利性目的的手段AG街机电玩,成為實現個人目標的途徑,那學習可能就成為一件痛苦的事AG街机电玩。

     陳婧怡:還有一種可能,學習的“苦”源于非重復性AG街机电玩。學習是認知邊界不斷拓寬的


    過程,需要主動思考和汲取AG街机电玩AG街机电玩。學習內容往往是循序漸進,需要不斷面對新的學習目標和內


    容,這就需要學習者面對全新的未知所帶來的不可控和恐懼,也許這也是學習之苦的來


    源。

     

     

    吳沈剛:我突然有這樣一種感受AG街机电玩,學習之“苦”可能源于兩個方面:一是學習過程中


    客觀存在的AG街机电玩,必須要或者說是應該付出的艱苦;二是一些違背規律的教育和學習行為所導


    致的。我們應該避免第二類情形的出現AG街机电玩AG街机电玩,而對于第一類,應該正確引導,使學生身心健康


    而全面發展。

     

    董君武:大家從不同層面解讀了學習之“苦”:生理的與心理的,客觀的與主觀的,


    等等。談及“減負”,很多人從“痛苦”的維度來理解,對“學習之苦源于什么”的回


    答,很自然就是“內驅力不夠AG街机电玩、動機不明確、興趣不強AG街机电玩、簡單重復AG街机电玩AG街机电玩、缺乏體驗、沒有內


    化……”,而學習本應承載的艱苦,也常被異化為痛苦。

    其實,學習是人類的天性,高品質的學習一定會歷經艱苦的勞動與付出AG街机电玩,學習的苦是


    客觀存在的AG街机电玩,但其心理體驗不一定就是痛苦,艱苦的學習給有些人帶來的恰恰是愉悅的人


    生體驗AG街机电玩。

     

    ?
    AG街机电玩
  • <menu id="y68e0"><u id="y68e0"></u></menu>
  • <input id="y68e0"></input>
  • <menu id="y68e0"></menu><input id="y68e0"><u id="y68e0"></u></input>
  • <input id="y68e0"></input>
  • <input id="y68e0"></input>
  • <menu id="y68e0"></menu>